AREA INSEGNAMENTO
Timone
Motivazione ed autoefficacia a scuola: come gestire il gruppo classe
- Conoscere le principali teorie che determinano la motivazione ad apprendere
- Conoscere la legge del transfert e del controtransfert nella relazione docente/classe
- Apprendere lo stile assertivo per comunicare in modo ecologico ed efficace
- Sviluppare le funzioni dell’empatia per stabilire un rapport positivo
- Acquisire un modello comportamentale che infonde un senso di autorevolezza e di guida sulla classe
- Scoprire come rinforzare il senso dell’autoefficacia e dell’autostima nei propri allievi
- Imparare a gestire le situazioni di conflitto in modo costruttivo e creativo
- Apprendere come funzionano le dinamiche di gruppo in una classe e come gestirle
Sommario
Il progetto Timone offre un servizio di consulenza psicopedagogica di alto livello da utilizzare in un corso di formazione per docenti o all’interno dei consigli di classe, previa conoscenza dei singoli casi.
La realtà attuale presenta un sempre maggiore numero di giovani preadolescenti ed adolescenti demotivati, con uno scarso livello di autoefficacia e con comportamenti irrispettosi nei confronti del corpo docente. Timone rappresenta un percorso di stimoli pedagogici e psicologici concreti rivolto a docenti che desiderano approfondire la conoscenza delle dinamiche che possono aumentare la motivazione ad apprendere, il senso dell’autoefficacia e la gestione del gruppo classe. Il timone rappresenta il simbolo della guida e del comando autorevole atto ad orientare i giovani studenti verso la valorizzazione delle loro risorse interne e la costruzione di una solida autostima.
Il corso si propone di comprendere quali sono i meccanismi del transfert e del controtransfert nella relazione docente/classe e come il ruolo della comunicazione assertiva ed empatica possa facilitare la conduzione del gruppo classe e favorire una più ecologica risoluzione dei conflitti.
Mission
“Orientarsi nella conoscenza dei processi evolutivi dell’adolescente e dei fattori che possono determinare la motivazione o la demotivazione ad apprendere ed il senso dell’autoefficacia. Acquisire consapevolezza su alcune modalità relazionali che possono favorire una migliore dinamica di coinvolgimento motivazionale da parte del gruppo classe”.
Destinatari
Info e durata
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